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注册送礼金的游戏平台-真正注册送跳槽金的网站-无需存款注册秒送28元的游戏:2022河北教师招聘每日一练答案(3月8日)

2022-03-08 15:51:39| 来源:沧州中公教育

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参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析:操作技能在教学组织中练习要遵循以下原则:明确练习的目的和要求,增强学习动机;帮助学生掌握正确的练习方法;正确掌握练习的次数、时间,保证练习的质量;注意练习方式的多样化,集中练习与分散练习相结合,合理应用整体练习与分散练习。

2.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

选项A,前道德阶段(2-5岁),又称自我中心阶段。谈不上任何道德观念发展。规则对于他来说,还不具有约束力。

选项B,权威阶段(6-8岁),这个阶段的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

选项C,自律道德阶段(9-10岁),这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算,其道德判断有了自律的萌芽,公正感不再是以“服从”为特征,而是以“平等的观念”为主要特征。

选项D,公正阶段(11-12岁),这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

题干中儿童基于同情和关心,体现的是利他主义,体现的是公正阶段。A、B、C选项均与题意不符,故本题选项D。

3.【答案】C。中公教育解析:非连续性动作技能,要求对一个活动作出一个特定反应的动作,有明显的动作开始和动作结束,完成时间较短,一般均要求有爆发性动作,且均可作精确的计数,完成单个动作的过程中不需因活动情境变化而调节自身行为,只需将注意力集中在完成既定动作上,动作技能的要求较为固定,复杂性比连续性动作技能低。射击、射箭、投掷、举重、刹车等都是典型的非连续性动作技能。故选择C。

4.【答案】C。中公教育解析:通常把家庭教养方式分成四类,专制型、权威型、放纵型、民主型,这四类方式造就了具有不同人格特征的孩子:专制型教养方式,这类父母在对子女的教育中表现为过分支配,孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。

5.【答案】B。中公教育解析:解除个体对答错问题的恐惧心理主要表现在:对学生所提问题,无论是否合理,均以肯定的态度接纳他所提出的问题。对出现的错误不应全盘否定,更不应指责,应鼓励学生正视并反思错误,引导学生尝试新的探索,而不循规蹈矩。故本题选B。

6.【答案】D。中公教育解析:除了常规的用途外,还可以想到多种不同类型的用途,这是思维的变通性的体现。故本题选D。

7.【答案】AC。中公教育解析:态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。可以从以下几方面来理解:(1)态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身;(2)态度是一种稳定的心理倾向,它不同于能力,能力决定个体能否顺利完成任务,态度决定个人完成任务的意愿;(3)态度是通过学习而形成的,不是天生的,具有明显的社会性。故本题选AC。

8.【答案】ACD。中公教育解析:进行创造性思维训练,常用的方法有以下几种:发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。

9.【答案】×。中公教育解析:影响问题解决的因素包括:问题情境、定势与功能固着、迁移、原型启发、情绪与动机,除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。该说法错误。

10.【参考答案】中公教育解析:

(1)丰富学生的知识经验。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。

(2)提高学生的认知能力。概念的掌握受认知发展能力的影响,不同层次或复杂性的概念,需要不同的认知能力才能掌握。

(3)突出概念的有关特征,尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征(即本质特征)越明显,学习越容易。无关特征越多,学习就越难。

(4)教学中合理运用变式。变式就是从不同角度和方面组织感性材料使非本质要素变异,突出本质特征的方法。它可以帮助学生更准确地掌握概念。

(5)下定义。运用简明的语言表述概念体系。

(6)帮助学生形成概念体系。概念并不是孤立的,概念与概念之间存在各种各样的关系。当人们在头脑中构成了概念体系,就有助于知识的系统化,也有助于更深刻全面的理解新概念。

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(责任编辑:刘爽)

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